Die Kita verfügt über einen Garten, der in Krippen- und Elementarbereich aufgeteilt ist. Nur etwa 100 m von unserer Einrichtung entfernt (Ecke Kastanienstraße) befindet sich ein weiterer Spielplatz. Sowohl auf diesem Spielplatz als auch auf dem Außenspielbereich der Kita befinden sich Klettergeräte, Buddelkästen z.T. mit Matschtischen, Schaukeln, Wippen und Federwipper und Rasenflächen mit Rückzugsmöglichkeiten für die Kinder. Unser separater und altersgerechter Bereich im Freien lädt zum Erforschen, Entdecken und Ausprobieren ein und unterstützt somit den natürlichen Bewegungsdrang der Kinder. Unser Garten und altersspezifische Spielgeräte bieten den Kindern abwechslungsreiche Bewegungsmöglichkeiten. Aufenthalt im Freien dient der Gesundheitsförderung und Sinneserfahrung zu jeder Jahreszeit. Bei kleineren Spaziergängen lernen die Kinder ihre Umgebung kennen. 

Räume, in denen Kinder leben, haben eine große Bedeutung für ihr Wohlbefinden und ihre Handlungsmöglichkeiten. Gerade für unsere Kleinsten müssen sie einerseits Orientierung, Sicherheit und Geborgenheit bieten, andererseits den Kindern selbständiges Handeln ermöglichen. Im Erdgeschoss steht jeder der fünf Gruppen ein Doppelraum zur Verfügung. In allen fünf Gruppenräumen finden sich Spiel- und Beschäftigungsmaterialen entsprechend der Bildungsbereiche der Grundsätze der elementaren Bildung. Man findet neben Essgelegenheiten verschiedene Spiel- und Entdeckungsinseln für die Kinder. Der Flur wird für gemeinsame Feiern und Spiele genutzt. Die Spielgeräte hier sind variabel und altersgerecht und kommen besonders dem Bewegungsdrang der Kinder nach.

Zusätzlich zu den Gruppenräumen befinden sich im Erdgeschoss verschiedene Funktionsräume- und Bereiche:

• Atrium

• Mehrzweckraum (Wachraum der Krippenkinder, Sprachförderung, Frühförderung …)

• Sportraum (Bewegung, Psychomotorik  …)

Die Räume im Möwennest:     

Bauraum und Lerninsel Mathematik/Physik

• Bauen, Konstruieren, Messen, Wiegen, Experimentieren, Forschen

Material: verschiedene Bausteine, Zusatzmaterial (Autos, Schienen..), Sandwanne, Messinstrumente, Lupen, Spiele und Bücher zum Thema

Dschungel und Lerninsel Natur

• Entdecken, Beobachten, Bauen, Träumen, Riechen, Fühlen, Sammeln

Material: verschiedene Naturmaterialien, Holzbausteine, Tiere als Zusatzmaterial, Lupen, Lupenbecher, Mikroskope, Sammelbehälter, Kuschelecke unter Palmen, Spiele und Bücher zum Thema

Kreativraum und Lerninsel Sprache

• Malen, Basteln, Kleben, Schneiden, Formen, Falten, Kunstwerke betrachten, Kreativität entfalten

• Buchstaben und Schriftzeichen kennenlernen, Sudoku, Umgang mit Schreibgeräten üben, Kommunizieren

Material: Pinsel, Stifte, Farben, Ton, verschiedene Papiere, Kleister, Scheren, Schreibgeräte, Spiele, Bilder und Bücher zum Thema

Kinderwohnung und Lerninsel Soziales Leben

• Kommunizieren, soziale Kontakte knüpfen, Nachahmen, Verhandeln, Konflikte lösen, Konzentrieren, Denken, in Rollen schlüpfen, Denken

Material: Puppen, Puppenmöbel und Zubehör, Verkaufsstand, Friseur, Bücher zum Thema, Didaktische Spiele

Lernwerkstätten der Vorschulmöwen:

Räume, die vor allem für diejenigen Kinder gedacht sind, die ihr letztes Jahr in der Kita verbringen und oftmals schon „Kindergartenmüdigkeit“ zeigen. Sie freuen sich auf die Schule und haben einen entsprechend großen Bildungshunger.  In den Lernwerkstätten in unserer Kita können die Kinder Erfahrungen mit eigenständigem, forschendem, entdeckendem Lernen entlang eigener Fragestellungen machen und das „Lernen lernen“. In unseren Lernwerkstätten gibt es verschiedene Raumbereiche, denen Bildungsbereiche zugeordnet sind.

Sprache, Schrift und Lesen (Buchstaben, Schriftzeichen, Bibliothek, Schreibwerkzeuge, Computer..) Kunst und Kreativität (Atelier mit sämtlichen Materialien)                                                                                   

Mathematik und Naturwissenschaften (Bauteppich mit Bau- und Konstruktionsmaterial, Utensilien zum Messen, Wiegen, Experimentieren, Mikroskope, Lexika, Didaktisches Material..)

Unsere Kindertagesstätte arbeitet mit einer durchdachten Gruppenstruktur, die sowohl pädagogische als auch organisatorische Ziele verfolgt. Die Gruppenzusammensetzung orientiert sich an den Bedürfnissen der Kinder, ihrer Altersstruktur und dem Prinzip der Beziehungskontinuität.

Wir arbeiten mit altersgemischten Gruppen, die familienähnliche Strukturen fördern. Diese Konstellationen ermöglichen vielfältige soziale Erfahrungen und stärken die Kinder in ihrer Entwicklung:

• Elementarbereich (3–6 Jahre)

17 Frösche, 17 Enten, 9 Schildkröten, 17 Otter, 17 Tintenfische, 17 Krabben und 14 Muscheln mit jeweils 2 StammgruppenerzieherInnen. 

Förderung von Selbstständigkeit, Kommunikation und Kooperation. Die Kinder übernehmen zunehmend Verantwortung und gestalten ihren Alltag aktiv mit.

Hier profitieren jüngere Kinder von Vorbildern, während ältere Kinder Empathie und Hilfsbereitschaft entwickeln. Das Prinzip „Lernen durch Lehren“ wird erlebbar.

Innerhalb der Gruppen bilden sich dynamische Untergruppen, die gezielt für pädagogische Angebote genutzt werden. Kinder mit ähnlichen Interessen arbeiten gemeinsam an Themen wie Natur, Technik oder Kunst. Angebote werden nach Entwicklungsstand differenziert.

Kinder im letzten Kita-Jahr erhalten spezielle Angebote zur Schulvorbereitung z.B. kleine Schulstunde in den Räumlichkeiten der Fallada-Grundschule.

Unsere Gruppenstruktur ist kein starres System, sondern ein lebendiger Rahmen, der den Kindern Sicherheit und Orientierung bietet. Gleichzeitig ermöglicht sie individuelle Förderung, soziale Vielfalt und eine enge Beziehungsgestaltung. Die Altersmischung wird als Chance gesehen, voneinander zu lernen, Verantwortung zu übernehmen und sich in unterschiedlichen Rollen zu erleben.